倅教授判官皆为东湖有赋次韵

倅教授判官皆为东湖有赋次韵朗读

交情郁穆两监州,采藻依莲总俊游。
冰洁霜明相并照,渭清泾浊岂同流。
虢堂拟把新题和,锦里还思故事修。
荷荡花溪总幽绝,賸须栽竹柰霜秋。

下载这首诗
(0)
相关诗文:

倅教授判官皆为东湖有赋次韵译文及注释

《倅教授判官皆为东湖有赋次韵》是宋代程公许所作的一首诗词。这首诗描绘了东湖的美景,同时表达了诗人对友人的深厚情谊。下面是诗词的中文译文、诗意和赏析:

中文译文:
交情郁穆两监州,采藻依莲总俊游。
冰洁霜明相并照,渭清泾浊岂同流。
虢堂拟把新题和,锦里还思故事修。
荷荡花溪总幽绝,賸须栽竹柰霜秋。

诗意:
这首诗以东湖为背景,表达了程公许与朋友之间深厚的情谊。诗中描绘了东湖的美丽景色,同时通过景物的对比,抒发了对友谊的珍视和维系。诗人通过东湖的自然景观和友人间的交往来表达情感和思考人生。

赏析:
这首诗以东湖为基调,通过描绘湖光山色来表达情感。诗的开篇以“交情郁穆两监州”形容诗人与朋友之间的深厚情谊,将友情与自然景观相融合。接着,诗人以“采藻依莲总俊游”描述了东湖的美丽景色,展现了湖光山色的宜人和自然之美。

接下来的两句“冰洁霜明相并照,渭清泾浊岂同流”通过对比描绘了湖水的清澈和波光粼粼的景象,暗含着诗人对纯洁和美好事物的追求。

诗的后半部分,诗人写道“虢堂拟把新题和,锦里还思故事修”,表达了诗人对友谊的回忆和思念之情。最后两句“荷荡花溪总幽绝,賸须栽竹柰霜秋”以自然景观的变化来暗示岁月的流转和友情的变迁,诗人对于友谊的惜别之情。

整首诗以自然景物为背景,通过景观描写和情感表达相结合,表现了作者对友谊和自然之美的赞美和思考。

倅教授判官皆为东湖有赋次韵读音参考

cuì jiào shòu pàn guān jiē wèi dōng hú yǒu fù cì yùn
倅教授判官皆为东湖有赋次韵

jiāo qíng yù mù liǎng jiān zhōu, cǎi zǎo yī lián zǒng jùn yóu.
交情郁穆两监州,采藻依莲总俊游。
bīng jié shuāng míng xiāng bìng zhào, wèi qīng jīng zhuó qǐ tóng liú.
冰洁霜明相并照,渭清泾浊岂同流。
guó táng nǐ bǎ xīn tí hé, jǐn lǐ hái sī gù shì xiū.
虢堂拟把新题和,锦里还思故事修。
hé dàng huā xī zǒng yōu jué, shèng xū zāi zhú nài shuāng qiū.
荷荡花溪总幽绝,賸须栽竹柰霜秋。

程公许诗文推荐

晓凉散策,恨西风不贷,一池残绿。谁与冰轮撝玉斧,恰好今宵圆足。树杪翻光,莎庭转影,零乱昆台玉。荡胸清露,闲须浇下醽醁。休问湖海飘零,老人心事,似倚岩枯...

前溪文续国,东溪学草玄。补处自天授,绝韦待谁编。渊源后溪水,脉络千载传。兹事端不朽,松石同其坚。

厚德最耐看,士当论志远。沄沄物归根,混混泉有本。眼明长庚晓,心知岁华晚。后生须榘获,所愿加餐饭。

小筑新成面势宽,探囊羞澁一钱看。也知岁晚须棲宿,敢向明时咏考盘。

力贫藏得五车书,趁就炎歊晒壁鱼。安得身间饶目力,年年铅椠课三余。

碧琅玕绕碧梧桐,面面轩窗面面风。剩著图书围几席,何妨门径拥蒿蓬。

心间万籁响韺茎,古调何人细与评。招手洪崖天万里,佩霞惝怳会遥京。

自随官牒却居间,樵叟渔童惯往还。种竹且教疏见月,开窗莫遣碍看山。