匪风翻译及注释
翻译
那大风呼啸起来旗带飘荡，那车儿飞奔起来辚辚作响。回顾通周的大道渐行渐远，心里陡然涌起无尽的忧伤。
那大风呼啸而来左右回旋，那车儿飞奔起来轱辘响转。回顾通周的大道渐行渐远，我心里无尽悲伤好不凄然。
哪位妙手烹制鲜美的河鲤？我愿为他当助手洗净锅底。哪位朋友准备西归故乡去？为我捎回一切安好的讯息。
注释
⑴桧（kuài）风：即桧地的乐调。桧地在今河南郑州、新镇、荥阳、密县一带。
⑵匪（bǐ）风：那风。匪，通“彼”，那。
⑶发：犹“发发”，风吹声。
⑷偈（jié）：疾驰貌。
⑸周道：大道。
⑹怛（dá）：痛苦，悲伤。
⑺飘：飘风，旋风。这里指风势疾速回旋的样子。
⑻嘌（piāo）：轻快貌。
⑼吊：悲伤。
⑽亨（pēng）：通“烹”，煮。
⑾溉：旧说释洗。闻一多《风诗类钞》则以为溉通“摡”，“摡同乞，给予也”。釜：锅子。鬵（xín）：大锅。
⑿怀：遗，带给。好音：平安的消息。
匪风鉴赏
此诗前两章字句略同，意思重复，写法也一样。前两句写所见之景，后两句直抒胸中忧思。开篇即进入环境描写：那风呼呼地刮着，那车儿飞快地跑着。诗人回头望一望远去的大道，心中禁不住地悲从中来。诗人滞留东土，伫立大道旁，见车马急驰而过，触动思归之情。他的心也随急驰的车辆飞向西方，但是，车过之后，留下一条空荡荡的大道和他孤身一人，车去而人竟未去。风、车之急速，他人之已归去，与自己之滞留不得归，动与不动，形成多层对比。“顾瞻周道”，描绘诗人徬徨无奈情状如在目 前。这时诗人再也按捺不住满腔的忧伤，终于喷发出强烈的心声：“中心怛兮”，“中心吊兮”。其声如急管繁弦，反映诗人思归的急切心态。
第三章句法忽变，陡然一转，以“谁能”二句起兴，兴中有比，是在无可奈何的境地中发出的求援呼声，“谁将”二句，写诗人既不得归，只好托西归者捎信回家，是不得已而求其次。但这次着也未必能实现，“谁能”、“谁将”均是疑问希冀之词，还没有着落。诗人不说自己如何思乡殷切，羁旅愁苦，反以“好音”以慰亲友，情感至为深厚。有人认为最后一章“谁能享鱼？溉之釜鬵”二句，是用来概括使国家政治恢复到先祖时代的政治方法的，可联系老子所言的“治大国，若烹小鲜”来理解。
匪风创作背景
关于此诗的背景，历来众说纷纭。《毛诗序》以为桧邦“国小政乱，忧及祸难，而思周道焉”，郑笺曰：“周道，周之政令也。”孔疏曰：“上二章言周道之灭，念之而怛伤；下章思得贤人辅周兴道：皆是思周道之事。”朱熹《诗集传》云：“周室衰微，贤人忧叹而作此诗。”把此诗解为一首怀周的政治抒情诗。现代学者多解为游子或役夫的思乡诗。诗人家住西方，而远游东土，久滞不归，因作是诗以寄思乡之情。
匪風翻譯及注釋
翻譯
那大風呼嘯起來旗帶飄蕩，那車兒飛奔起來轔轔作響。回顧通周的大道漸行漸遠，心裏陡然湧起無盡的憂傷。
那大風呼嘯而來左右回旋，那車兒飛奔起來軲轆響轉。回顧通周的大道漸行漸遠，我心裏無盡悲傷好不淒然。
哪位妙手烹製鮮美的河鯉？我願為他當助手洗淨鍋底。哪位朋友準備西歸故鄉去？為我捎回一切安好的訊息。
注釋
⑴檜（kuài）風：即檜地的樂調。檜地在今河南鄭州、新鎮、滎陽、密縣一帶。
⑵匪（bǐ）風：那風。匪，通“彼”，那。
⑶發：猶“發發”，風吹聲。
⑷偈（jié）：疾馳貌。
⑸周道：大道。
⑹怛（dá）：痛苦，悲傷。
⑺飄：飄風，旋風。這裏指風勢疾速回旋的樣子。
⑻嘌（piāo）：輕快貌。
⑼吊：悲傷。
⑽亨（pēng）：通“烹”，煮。
⑾溉：舊說釋洗。聞一多《風詩類鈔》則以為溉通“摡”，“摡同乞，給予也”。釜：鍋子。鬵（xín）：大鍋。
⑿懷：遺，帶給。好音：平安的消息。
匪風鑒賞
此詩前兩章字句略同，意思重複，寫法也一樣。前兩句寫所見之景，後兩句直抒胸中憂思。開篇即進入環境描寫：那風呼呼地刮著，那車兒飛快地跑著。詩人回頭望一望遠去的大道，心中禁不住地悲從中來。詩人滯留東土，佇立大道旁，見車馬急馳而過，觸動思歸之情。他的心也隨急馳的車輛飛向西方，但是，車過之後，留下一條空蕩蕩的大道和他孤身一人，車去而人竟未去。風、車之急速，他人之已歸去，與自己之滯留不得歸，動與不動，形成多層對比。“顧瞻周道”，描繪詩人徬徨無奈情狀如在目 前。這時詩人再也按捺不住滿腔的憂傷，終於噴發出強烈的心聲：“中心怛兮”，“中心吊兮”。其聲如急管繁弦，反映詩人思歸的急切心態。
第三章句法忽變，陡然一轉，以“誰能”二句起興，興中有比，是在無可奈何的境地中發出的求援呼聲，“誰將”二句，寫詩人既不得歸，隻好托西歸者捎信回家，是不得已而求其次。但這次著也未必能實現，“誰能”、“誰將”均是疑問希冀之詞，還沒有著落。詩人不說自己如何思鄉殷切，羈旅愁苦，反以“好音”以慰親友，情感至為深厚。有人認為最後一章“誰能享魚？溉之釜鬵”二句，是用來概括使國家政治恢複到先祖時代的政治方法的，可聯係老子所言的“治大國，若烹小鮮”來理解。
匪風創作背景
關於此詩的背景，曆來眾說紛紜。《毛詩序》以為檜邦“國小政亂，憂及禍難，而思周道焉”，鄭箋曰：“周道，周之政令也。”孔疏曰：“上二章言周道之滅，念之而怛傷；下章思得賢人輔周興道：皆是思周道之事。”朱熹《詩集傳》雲：“周室衰微，賢人憂歎而作此詩。”把此詩解為一首懷周的政治抒情詩。現代學者多解為遊子或役夫的思鄉詩。詩人家住西方，而遠遊東土，久滯不歸，因作是詩以寄思鄉之情。
