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《题校书图》是宋代朱翌的一首诗词。这首诗描绘了作者在校书之中的感慨和思考，通过对书画之美的赞美，表达了对自身境遇和社会现实的思索。

诗词中的中文译文如下：

我闻校书如扫尘，
尘随帚去辄随有。
萤窗孤坐志不分，
帝虎鲁鱼相可否。
榻上诸公富贵人，
安能办此铅黄手。
绿柳啼莺耳畔春，
翠袖弹丝眼前酒。
如何复窥蠹简尘，
又借管城公作帚。
画史画名不画实，
润色丹青传不朽。
我是瀛洲旧校书，
挥汗磨铅胝两肘。
当时万一见此图，
诸郎不免涎垂口。

这首诗词充满了对书画之美的赞美和对社会现实的思考。通过用意象描绘了校书的工作，作者将校书比作扫尘之物，表达了自己在书籍之中的勤奋和笃志。诗中的"尘随帚去辄随有"形象地展示了扫除尘埃的细致和艰辛。

接下来，作者以自身孤坐于萤窗之旁的形象，表达了自己志向不分，思想独立的心境。"帝虎鲁鱼相可否"这句表达了对权谋和平庸人物的思考与质疑，对社会现实的不满与思索。

诗中还描绘了榻上坐着的富贵之人，既暗示了贵族的优越地位，又质疑他们是否能够理解并从事如此琐碎的工作。"绿柳啼莺耳畔春，翠袖弹丝眼前酒"这两句通过描绘自然和音乐的美妙，以及眼前散发出的诱人酒香，表达了作者对生活中美好事物的向往。

接着，作者提出了一个问题："如何复窥蠹简尘，又借管城公作帚"。这句话反映了作者对书籍和文化的尊崇，批评了把书籍当作工具或废物的人们。

最后，诗词以自我介绍的方式结束，作者自称"瀛洲旧校书"，表明自己是一个以书为伴的人。"挥汗磨铅胝两肘"这句话表达了作者对校书工作的辛勤付出。最后两句"当时万一见此图，诸郎不免涎垂口"则以夸张的语气描绘了自己所创作的校书图的美妙，暗示了作者对自己作品的自豪和对他人的羡慕。

总的来说，这首诗词通过对校书图的描绘，表达了作者对书画之美的赞美和对社会现实的思考。同时，通过对自身角色的描述和表白，传达了作者对书籍和文化的热爱和追求，以及对社会现实的批判与《题校书图》是宋代朱翌的一首诗词。这首诗描绘了作者在校书之中的感慨和思考，通过对书画之美的赞美，表达了对自身境遇和社会现实的思索。

我闻校书如扫尘，
尘随帚去辄随有。
萤窗孤坐志不分，
帝虎鲁鱼相可否。

这四句诗表达了作者对校书工作的感慨。将校书比作扫尘之物，表达了作者在书籍之中的勤奋和笃志。尘随帚去辄随有，形象地展示了扫除尘埃的细致和艰辛。萤窗孤坐，意味着作者独自坐在窗前，志向不分，思想独立。帝虎鲁鱼则是对社会现实的思考和质疑，暗示了对权谋和平庸人物的不满。

榻上诸公富贵人，
安能办此铅黄手。
绿柳啼莺耳畔春，
翠袖弹丝眼前酒。

这四句诗通过对富贵人物和美好景物的描绘，表达了作者对生活中美好事物的向往。榻上诸公富贵人，既暗示了贵族的优越地位，又质疑他们是否能够理解并从事如此琐碎的工作。绿柳啼莺、耳畔春、翠袖弹丝、眼前酒，通过描绘自然和音乐的美妙，以及眼前散发出的诱人酒香，表达了作者对生活中美好事物的向往。

如何复窥蠹简尘，
又借管城公作帚。

这两句诗表达了作者对书籍和文化的尊崇，批评了把书籍当作工具或废物的人们。蠹简尘指的是书籍中的虫蛀和尘埃，复窥则是指重视和研究书籍的重要性。借管城公作帚则是指作者将校书比作扫帚，借用管城公的形象，强调自己对书籍的重视和执着。

画史画名不画实，
润色丹青传不朽。
我是瀛洲旧校书，
挥汗磨铅胝两肘。

这四句诗以自我介绍的方式结束，作者自称瀛洲旧校书，表明自己是一个以书为伴的人。画史画名不画实，润色丹青传不朽，表达了对书画的艺术价值的认可和追求。挥汗磨铅胝两肘，表达了作者对校书工作的辛勤付出和努力。

当时万一见此图，
诸郎不免涎垂口。

最后两句以夸张的语气描绘了作者所创作的校书图的美妙，暗示了作者对自己作品的自豪和对他人的羡慕。当时万一见此图，诸郎不免涎垂口，形容作品的吸引力和价值，以及对观者的影响。

整体而言，这首