课我星火忙赏析

课我星火忙朗读

《县斋秋怀》是宋代程公许创作的一首诗词。这首诗词表达了作者怀念古代学者的情怀,以及对时局的忧虑。下面是这首诗词的中文译文、诗意和赏析。

县斋秋怀

幼学自鲁邹,心卑管商。
谁令简书缚,课我星火忙。
我自友古人,渠肯兄孔方。
飞檄浩盈几,泛窥陷中肠。
阁束且登楼,云鸿秋着行。

译文:

年幼时我从鲁国和邹国的学府学得知识,虽然心怀谦卑,但被命令写作文书,忙碌于琐碎的事务。
我自己喜欢古代的学者,他们肯定也喜欢我,像孔子一样。我写信函寄出去,不计其数,只为了窥视当下的时局和国家的困境。
先将烦恼束缚,然后登上高楼,眺望苍云和南飞的大雁,感受秋天的气息。

诗意和赏析:

《县斋秋怀》这首诗词表达了作者对古代学者的崇敬和怀念之情。作者自幼以来就饱读诗书,受到鲁国和邹国两个学府的教育,心怀谦卑,对学问充满了热爱和渴望。然而,由于社会的变迁和时局的变化,他被迫忙碌于琐碎的事务,写文书,感到束缚和烦恼。

尽管如此,作者仍然怀念古代学者的境界和理想,认为他们会欣赏自己的才华和追求。他写了许多信函,希望能够通过与古人的交流,了解当下的时局和国家的困境。这种对古代学者和智者的向往,反映了作者对于真理和智慧的追求,以及对社会和国家发展的关切。

最后一句描述了作者走出繁忙的斋房,登上高楼的情景。眺望苍云和南飞的大雁,感受到秋天的气息。这里的“云鸿秋着行”意味着秋天已经来临,大雁南飞的景象象征着季节的变迁。通过这个意象,作者表达了对自然界和人事变迁的感慨,以及对大时代的思考和关切。

整首诗词既展现了作者对古代学者的敬仰和怀念,也流露出他对时局的担忧和对未来的期望。作者以自身的经历和情感,描绘了一个思索与追求的形象,同时通过自然景象的描写,增加了诗词的层次和意蕴。

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